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6 jun 2017
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16 jul 2016
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5 abr 2016
9 dic 2015
Educación digital y las TIC en el aula
El diseño curricular de la NES
http://virtualvds.com.ar/pluginfile.php/6352/block_html/content/Libro%20NES-CB-2014_e-book.pdf propone "integrar a las prácticas de enseñanza y de aprendizaje las competencias necesarias para el desarrollo integral de las personas en el contexto de la cultura digital, área a la que nos referiremos como Educación Digital. Se trata de un campo de conocimiento emergente a partir de los cambios que surgen en la sociedad del siglo XXI, que se vuelve imprescindible para promover la calidad educativa y garantizar la inclusión social". Dentro del capítulo dedicado a la educación digital dentro del diseño curricular, se remarca: "En el contexto de la educación digital resulta relevante definir a las TIC como formas culturales y no como meros dispositivos electrónicos. En este sentido, no solo es importante el dominio y el manejo de los dispositivos, sino la adquisición y desarrollo de habilidades y competencias vinculadas a la cultura digital".
http://virtualvds.com.ar/pluginfile.php/6352/block_html/content/Libro%20NES-CB-2014_e-book.pdf propone "integrar a las prácticas de enseñanza y de aprendizaje las competencias necesarias para el desarrollo integral de las personas en el contexto de la cultura digital, área a la que nos referiremos como Educación Digital. Se trata de un campo de conocimiento emergente a partir de los cambios que surgen en la sociedad del siglo XXI, que se vuelve imprescindible para promover la calidad educativa y garantizar la inclusión social". Dentro del capítulo dedicado a la educación digital dentro del diseño curricular, se remarca: "En el contexto de la educación digital resulta relevante definir a las TIC como formas culturales y no como meros dispositivos electrónicos. En este sentido, no solo es importante el dominio y el manejo de los dispositivos, sino la adquisición y desarrollo de habilidades y competencias vinculadas a la cultura digital".
De todo lo dicho se desprende que la educación digital se propone como uno de los ejes transversales en el diseño curricular.
Es necesario comprender los conceptos de transversalidad y de trabajo interdisciplinario cada uno por separado para entender que remiten a cuestiones que aunque complementarias, no necesariamente se dan juntas. A nuestro entender, la transversalidad de ciertos contenidos hace referencia a todas aquellos conocimientos, habilidades, capacidades que los docentes de todas y cada una de las áreas curriculares estamos llamados a incluir en nuestros propósitos de enseñanza. Es desde el punto de vista de los contenidos que hablamos de "transversalidad". Vemos además que estos nodos de transversalidad se relacionan entre si alimentándose recíprocamente. Cuando trabajamos por proyectos, adquiere sentido el concepto de interdisciplinariedad en cuanto tomamos en consideración todas las diversas áreas disciplinares que aportan sus significados en común en pos de la elaboración de algún producto que evidencie la integración conceptual de dichos significados.
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